{"id":2200,"date":"2023-04-21T12:32:40","date_gmt":"2023-04-21T10:32:40","guid":{"rendered":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/?p=2200"},"modified":"2023-10-30T16:02:31","modified_gmt":"2023-10-30T15:02:31","slug":"izazov-cjelodnevne-nastave-iz-uciteljskog-kuta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/2023\/04\/21\/izazov-cjelodnevne-nastave-iz-uciteljskog-kuta\/","title":{"rendered":"IZAZOV CJELODNEVNE NASTAVE IZ U\u010cITELJSKOG KUTA"},"content":{"rendered":"

O novoj reformi \u0161kolstva, tzv. Fuchsovoj<\/em>, govori se u svjetlu <\/strong><\/span><\/h3>\n

cjelodnevne nastave <\/strong>koja bi stubokom trebala promijeniti <\/strong><\/span><\/h3>\n

dosada\u0161nji na\u010din rada u \u0161kolama. Prosvjetari,\u00a0<\/strong>koji na kraju <\/strong><\/span><\/h3>\n

uvijek sve reforme iznose na svojoj grba\u010di, besramno potpla\u0107eni <\/strong><\/span><\/h3>\n

i umorni\u00a0<\/strong> od svih promjena koje su proteklih godina ostavile <\/strong><\/span><\/h3>\n

nemalen trag na njihovu poslovi\u010dnu <\/strong>entuzijazmu, uklju\u010dili su se <\/strong><\/span><\/h3>\n

u javnu raspravu, iako mnogi s gorkim okusom u ustima i <\/strong><\/span><\/h3>\n

antecedentnim uvjerenjem da njihovi prijedlozi ne\u0107e biti usvojeni. <\/strong><\/span><\/h3>\n

Pa ipak, nada umire\u00a0<\/strong>posljednja. U javnu se raspravu o cjelodnevnoj<\/strong><\/span><\/h3>\n

nastavi uklju\u010dila Divna <\/strong>\u0160u\u0161i\u0107, prof., izvrstan\u00a0<\/strong>savjetnik iz Splita.<\/strong><\/span><\/h3>\n

A<\/strong>utorski tekst kolegice Divne \u0160u\u0161i\u0107<\/span>, koji je <\/strong>djelomice <\/strong>ve\u0107 poslu\u017eio<\/strong><\/span><\/h3>\n

\u0160kolskim novinama na istu temu, ov<\/strong>dje prenosimo u cijelosti.\u00a0<\/strong><\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

O novoj reformi \u0161kolstva, tzv. Fucshovoj, govori se u svjetlu cjelodnevne nastave koja bi stubokom mogla promijeniti dosada\u0161nji na\u010din rada u \u0161kolama. Prosvjetari, koji na kraju uvijek sve reforme iznose na svojoj grba\u010di, besramno potpla\u0107eni i umorni od svih promjena koje su proteklih godina ostavile nemalen trag na njihovu poslovi\u010dnu entuzijazmu, uklju\u010dili su se u javnu raspravu, iako mnogi s gorkim okusom u ustima i antecedentnim uvjerenjem da njihovi prijedlozi ne\u0107e biti usvojeni. Pa ipak, nada umire posljednja. U javnu se raspravu o cjelodnevnoj nastavi uklju\u010dila splitska kolegica Divna \u0160u\u0161i\u0107, prof., izvrstan savjetnik, koju ugo\u0161\u0107ujemo na portalu u rubrici Gost portala<\/span><\/strong>. Profesorica \u0160u\u0161i\u0107 istaknuta je prosvjetna djelatnica kojoj je DPHJ 2022.u ediciji Struka objavio knjigu Hrvatski u zrcalu struke. <\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

Ovdje donosimo u cijelosti njezin autorski tekst koji je djelomice ve\u0107 poslu\u017eio novinarskom prilogu u \u0160kolskim novinama na istu temu.<\/p>\n

DIVNA \u0160U\u0160I\u0106 U JAVNOJ RASPRAVI O CJELODNEVNOJ \u0160KOLI<\/strong><\/span><\/h3>\n

Uklju\u010dujem se u javnu raspravu o eksperimentalnom programu “Osnovna \u0161kola kao cjelodnevna \u0161kola…” s tridesetpetogodi\u0161njim iskustvom rada u nastavi te kao izvrstan savjetnik za hrvatski jezik.<\/em><\/span><\/p>\n

Na po\u010detku \u0107u poku\u0161ati dokazati tezu da nijedna obrazovna reforma do sada nije najavljena uz ovoliko nepoznanica. U obrazlo\u017eenju teze zadr\u017eat \u0107u se samo na dvjema sastavnicama provedbe: ciljevima cjelodnevne nastave te mogu\u0107nostima njezine provedbe.<\/em><\/span><\/p>\n

1. CILJEVI CJELODNEVNE NASTAVE<\/em><\/span><\/p>\n

MZO navodi sljede\u0107e ciljeve odgojno-obrazovne reforme:<\/em><\/span><\/p>\n

a) Dosti\u0107i prosjek zemalja OECD-a \u010diji su rezultati, prema nekim istra\u017eivanjima, neznatno iznad rezultata na\u0161ih u\u010denika. Ta \u010dinjenica ne zna\u010di da je na\u0161 odgojno-obrazovni sustav lo\u0161iji od drugih, nego su sadr\u017eaji i metode na kojima se temelji provjera (na europskoj razini) primjereniji \u017eivotnim navikama i mentalitetu tih zemalja. Uostalom, zar je napredak te\u017eiti prosje\u010dnosti?!<\/em><\/span><\/p>\n

b) Reformom se \u017eeli posti\u0107i bolja socijalizacija u\u010denika. Uspje\u0161na socijalizacija posti\u017ee se upravo obrnutim pristupom: dinami\u010dnom izmjenom okru\u017eenja u kojemu se u\u010denik kre\u0107e te susretima s razli\u010ditim dobnim skupinama i osobnostima. U dje\u010djoj je prirodi pokret, promjena, a ne dug boravak u istom (zatvorenom) prostoru i s istim osobama. A gdje je tu nu\u017eno potreban kontakt u\u010denika s prirodom i \u010distim zrakom koji im roditelji mogu omogu\u0107iti?! \u0160kola, u najve\u0107em broju slu\u010dajeva, ne mo\u017ee.<\/em><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"

U\u010denici s profesoricom Divnom u radnome ozra\u010dju.
Foto: arhiva DS<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

c) Najavljene promjene trebale bi obogatiti obiteljski \u017eivot. Duljim boravkom u prostorima \u0161kole obiteljski se \u017eivot, naprotiv, osiroma\u0161uje. Problem dana\u0161njih obitelji upravo je nedostatak zajedni\u010dki provedenog vremena s \u010dlanovima obitelji. Zar je vrijeme koje roditelji provode sa svojom djecom poma\u017eu\u0107i im u rje\u0161avanju doma\u0107ih zada\u0107a – nekvalitetno provedeno vrijeme? Dapa\u010de, to vrijeme povezuje i zbli\u017eava \u010dlanove obitelji jer roditelji osje\u0107aju zadovoljstvo \u0161to mogu pratiti razvoj svoga djeteta, a djeca osje\u0107aju podr\u0161ku te shva\u0107aju koliko su rezultati njihova rada izvor radosti i za njih, i za njihove roditelje.<\/em><\/span><\/p>\n

d) Tvrdnja da \u0107e se cjelodnevnim boravkom u \u0161koli posti\u0107i jednaki uvjeti za sve u\u010denike potpuna je utopija. Niti \u0107e materijalni uvjeti rada biti isti (s obzirom na neujedna\u010denu razvijenost op\u0107ina\/\u017eupanija koje o \u0161koli skrbe) niti \u0107e u\u010denici mo\u0107i dobiti jednako kvalitetnu podr\u0161ku u\u010ditelja (s obzirom na razli\u010ditu razinu motiviranosti i stru\u010dnosti). Ako boravak u \u0161koli ne bude izbor u\u010ditelja, nego bude nametnut – pozitivni rezultati \u0107e izostati.<\/em><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Mnoge promjene koje predla\u017ee Ministarstvo znanosti i obrazovanja <\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

mogle bi unaprijediti odgojno-obrazovni rad, ali samo u jednom slu\u010daju<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

\u2013 kada bi se po\u0161tovalo na\u010delo dragovoljnosti. Ono \u0161to krasi svakoga <\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

dobrog u\u010ditelja je zanos s kojim obavlja svoj posao. <\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

Ako toga zanosa <\/em><\/strong><\/span>nema, rezultati redovito izostaju.<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

2. MOGU\u0106NOSTI REALIZACIJE najavljenih oblika cjelodnevne nastave nisu realne. Potpuna primjena ovolikog broja reformskih promjena dugotrajan je proces; zahtijeva vrijeme, ali i uklju\u010denost \u0161ire javnosti (u\u010ditelja, roditelja, sindikata…). \u010cudno je da je ve\u0107 oblikovan prijedlog do\u0161ao u medije prije nego li u zbornice. A u\u010ditelji su nositelji i provoditelji navedenih promjena! Ministarstvo je trebalo i\u0107i\u00a0<\/em><\/span>prema \u0161kolama, s u\u010diteljima raspraviti mogu\u0107nost realizacije zami\u0161ljenog, poslu\u0161ati sugestije i usuglasiti stavove pa tek onda i\u0107i u javnost s dogovorenim promjenama.<\/em><\/span><\/p>\n

Predstoji nam izbor \u0161kola koje \u0107e i\u0107i u eksperimentalnu provedbu. Najavljeno je kako \u0107e kriterij izbora biti zastupljenost i gradskih i ruralnih sredina, onih \u0161kola s velikim, ali i malim brojem u\u010denika, regionalna raznolikost… S obzirom na to da \u0107e mali broj \u0161kola mo\u0107i udovoljiti svim zahtjevima “nove” \u0161kole, ti \u0107e kriteriji biti te\u0161ko provedivi. Sigurna sam da \u0107e osnovni kriterij izbora \u0161kola ipak biti samo jedan \u2013 mogu\u0107nost provedbe zami\u0161ljenoga. Gore navedena raznolikost opet \u0107e izostati.<\/em><\/span><\/p>\n

Provedbu bi mogla usporiti i \u010dinjenica da jo\u0161 uvijek ne postoje kurikuli za \u010ditav niz redovitih i izbornih predmeta (Prirodoslovlje, Prakti\u010dne vje\u0161tine, Dru\u0161tvo i zajednica, Svijet i ja…) niti postoje konkretne informacije kako \u0107e se realizirati nastava, primjerice Hrvatskoga jezika i Matematike, \u010dija se satnica pove\u0107ava ili Informatike, \u010dija se satnica smanjuje. Sve je to nemogu\u0107e napraviti do skorih godi\u0161njih odmora. A najesen bi trebala po\u010deti eksperimentalna provedba!!!<\/em><\/span><\/p>\n

Otvara se i pitanje kompetencija u\u010ditelja za pojedine nove programe. Tko \u0107e ih predavati te kada \u0107e se u\u010ditelji osposobiti za njihovu kvalitetnu provedbu.<\/em><\/span><\/p>\n

Zavr\u0161imo tekst prijedlogom.\u00a0Mnoge promjene koje predla\u017ee Ministarstvo znanosti i obrazovanja mogle bi unaprijediti odgojno-obrazovni rad, ali samo u jednom slu\u010daju \u2013 kada bi se po\u0161tovalo na\u010delo dragovoljnosti. Ono \u0161to krasi svakoga dobrog u\u010ditelja je zanos s kojim obavlja svoj posao. Ako toga zanosa nema, rezultati redovito izostaju. Zato bi trebalo ponuditi mogu\u0107nost izbora u\u010diteljima: \u017eele li dodatno raditi s u\u010denicima, \u017eele li im ponuditi svoju kreativnost, a sebi ostvariti zaslu\u017eenu materijalnu dobit. Jo\u0161 je va\u017enija mogu\u0107nost izbora za u\u010denike. Svakako je dobro da kvalitetno provode vrijeme u \u0161koli i poslije redovite nastave ako tada nemaju prigodu boraviti s \u010dlanovima svoje obitelji. Nikako im se boravak u \u0161koli ne bi trebao nametnuti. Ja to do\u017eivljavam kao ograni\u010davanje u\u010deni\u010dkih sloboda \u0161to nikome, naravno, nije cilj. A ono \u0161to je nametnuto, ne daje rezultate!<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Divna \u0160u\u0161i\u0107, prof., izvrstan savjetnik<\/em><\/span><\/p>\n

U tekst uvela i tekst prenijela: Sanja Milolo\u017ea, foto DS<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O novoj reformi \u0161kolstva, tzv. Fuchsovoj, govori se u svjetlu cjelodnevne nastave koja bi stubokom trebala promijeniti dosada\u0161nji na\u010din rada u \u0161kolama. Prosvjetari,\u00a0koji na kraju uvijek sve reforme iznose na svojoj grba\u010di, besramno potpla\u0107eni i umorni\u00a0 od svih promjena koje su proteklih godina ostavile nemalen trag na njihovu poslovi\u010dnu entuzijazmu, uklju\u010dili su se u javnu […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":2205,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[26],"tags":[485,149,404],"class_list":["post-2200","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gost-portala","tag-divna-susic","tag-gost-portala","tag-jjg"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2200","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2200"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2200\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2214,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2200\/revisions\/2214"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2205"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2200"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2200"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2200"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}