{"id":2637,"date":"2025-03-03T13:00:07","date_gmt":"2025-03-03T12:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/?p=2637"},"modified":"2025-06-30T13:15:31","modified_gmt":"2025-06-30T11:15:31","slug":"kako-i-koliko-s-aoristom-i-imperfektom-u-nastavi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/2025\/03\/03\/kako-i-koliko-s-aoristom-i-imperfektom-u-nastavi\/","title":{"rendered":"KAKO I KOLIKO S AORISTOM I IMPERFEKTOM U NASTAVI"},"content":{"rendered":"

Gombanje s pro\u0161lo\u0161\u0107u i gramatikom u nastavi, mogao bi<\/strong><\/span><\/h3>\n

biti alernativni naslov ovog stru\u010dnog razmatranja Linde <\/strong><\/span><\/h3>\n

\u0160imunovi\u0107-Naki\u0107, prof. savjetnice iz O\u0160 Horvati u Zagrebu<\/strong><\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

Gramati\u010dki ishod O\u0160 HJ A 6.5 zahtijeva upoznavanje gramati\u010dkoga sadr\u017eaja jednostavnih glagolskih oblika za izricanje pro\u0161losti i njihovu pravilnu primjenu u u\u010deni\u010dkim tekstovima. Osim \u010dinjenice da tu u prvom redu treba nau\u010diti BIH, BISMO i BISTE (dobro znam da profesorica Milolo\u017ea \u010desto u\u010denicima govori nema JA BI, MI BI, VI BI!, to prekri\u017eite crvenom, nacrtajte i kostursku glavu ako treba i znak za visoki napon, kako \u017eelite, samo zapamtite da tim oblicima nema mjesta u standardnome jeziku za 1. lice jednine i mno\u017eine i 2. lice mno\u017eine!) jer nam je potreban aorist pomo\u0107noga glagola biti za izricanje kondicionala prvoga koji je potreban i \u010dest oblik u na\u0161im tekstovima, dobro je imati dodatne mogu\u0107nosti izra\u017eavanja kako bismo izbjegli jednoli\u010dnost zbog preu\u010destale uporabe perfekta koji je dominatan oblik u suvremenim hrvatskim tekstovima za izricanje pro\u0161losti.<\/p>\n

Zamislimo da smo s u\u010denicima u\u010dili te nastavne jedinice (najmanje dva sata), da smo po ne znam koji put rekli koliko je va\u017ean glagolski vid za tvorbu jednostavnih oblika za pro\u0161lost, da smo po ne znam koji put uo\u010davali glasovne promjene i ponovili da njihove nazive ne trebaju jo\u0161 znati, ali ih trebaju znati prepoznati i primjenjivati u svojim tekstovima (onda mi je jednostavnije re\u0107i da je to sibilarizacija<\/em> u pecijah<\/em> nego onako \u201eoko kere pa na mala vrata\u201c, profesorice, rekao bi vam jedan moj u\u010denik) i da su dobili doma\u0107u zada\u0107u. Sljede\u0107i sat jezika morao bi biti govorna i pravopisna vje\u017eba. Ovdje \u0107u prilo\u017eiti hodogram jednoga svoga sata sa \u0161esta\u0161ima za uvje\u017ebavanje: i govora i pravopisa.<\/p>\n

 <\/p>\n

Govorna i pravopisna vje\u017eba \u2013 aorist i imperfekt<\/span><\/strong><\/h4>\n

1. dio UVOD<\/h4>\n

a) Provjera to\u010dnosti doma\u0107e zada\u0107e.<\/p>\n

b) U\u010ditelj najavljuje temu i svrhu dana\u0161njega sata.<\/p>\n

2. dio GLAVNI DIO SATA<\/h4>\n

a) U\u010denici sudjeluju u heuristi\u010dkom razgovoru koji vodi u\u010ditelj, kratko ponavljaju spoznaje o aoristu i imperfektu s naglaskom na one koje se ti\u010du pisanja i izgovora. Razgovaraju o zgodama i nezgodama djetinjstva.<\/p>\n

b) Jedna grupa u\u010denika se prisje\u0107a zgode koja im se nedavno dogodila i usmeno ju pri\u010daju, trude\u0107i se pripovijedati \u0161to dinami\u010dnije i napetije. Re\u010denice u kojima su uporabili glagole u aoristu u\u010ditelj pi\u0161e na plo\u010du. Npr. Pojurih za njim. Iznenada ubrza. Obojica padosmo. Ukori\u0161e nas roditelji.\u00a0 <\/em><\/p>\n

Druga grupa u\u010denika prepri\u010dava\u00a0 doga\u0111aje koji su obilje\u017eili vrijeme sanjanja, bajkovito razdoblje djetinjstva. Zavla\u010de pri\u010daju\u0107i dr\u017ee\u0107i u neizvjesnosti jedni druge.<\/p>\n

Npr. Bijahu to vesela vremena. Odrasli nam pri\u010dahu bajke. Vjerovasmo u sretne zavr\u0161etke. Pisasmo vili zubici i svetom Nikoli. Vucijahu se dani do Bo\u017ei\u0107a kao i ova na\u0161a pri\u010da.<\/em><\/p>\n

U\u010denici na vlastitim primjerima ponavljaju da je aorist pro\u0161lo svr\u0161eno vrijeme koje izri\u010de brze, dinami\u010dne radnje u pro\u0161losti ili radnje koje su se dogodile neposredno prije trenutka u kojemu se o njima govori. Ponavljaju i tvorbu prepoznaju\u0107i u re\u010denicama svr\u0161ene glagole i nastavke. Na vlastitim primjerima\u00a0 tako\u0111er ponavljaju da je imperfekt pro\u0161lo nesvr\u0161eno vrijeme koje izri\u010de radnje \u0161to su u pro\u0161losti dugo trajale. Uvje\u017ebavaju tvorbu imperfekta od nesvr\u0161enih glagola. Zamjenjuju imperfekt s perfektom i u oba oblika, aoristnom i imperfektnom prepoznaju glasovne promjene.<\/p>\n

c) U\u010ditelj usmjerava u\u010denike da pravilno izgovaraju aoristne i imperfektne oblike koji, ne izgovore li se pravilno, mogu u\u010denike zbuniti. (npr. naglasak glagola koji imaju isti naglasak kao prezentu: 2.3. l. jd., npr. dobaciti, dobacih, dobaci, dobaci<\/em> te oni koji imaju silazne naglaske s popratnom duljinom…)<\/p>\n

U\u010ditelj ispisuje primjere na plo\u010du i tra\u017ei od u\u010denika da ih pravilno izgovore.<\/p>\n

Dobaci Ivan loptu Sanji i potonu.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Ispliva Ivan na drugu stranu.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Govori o svojem uspjehu.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Pravda se nesta\u0161lukom.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Zakri\u010da Sanja od ljutnje.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

\u010cu ona ovo i ne mo\u017ee do\u0107i sebi.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Baci Ivanu loptu i nesta.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

U\u010ditelj poti\u010de u\u010denike da sami\u00a0 u paru\u00a0 poku\u0161avaju prona\u0107i \u0161to vi\u0161e \u201eproblemati\u010dnih\u201c oblika. (Mnogima je mnogo toga problemati\u010dno, dakako, valja vidjeti u kojim se oblicima grije\u0161i zbog objektivne te\u017eine, a u kojima zbog nekih drugih razloga).<\/p>\n

Samostalan u\u010deni\u010dki rad \u2013 u\u010denici smi\u0161ljaju re\u010denice s aoristom i imperfektom. (Dobro im je zadati tablicu razli\u010ditih infinitiva, mo\u017ee i u obliku vidskih parova (a i ne mora), pa neka smi\u0161ljaju kontekst i raspi\u0161u re\u010denice.)<\/p>\n

Pi\u0161u i izgovaraju aoristne i imperfektne oblike vode\u0107i ra\u010duna o tvorbi (vidu: svr\u0161eni \/nesvr\u0161eni glagol), nastavku (posebno 1.l. jd, 1.l.mn, 2.l.mn. ) i izgovoru (2. i 3. l.jd.)<\/p>\n

U\u010ditelj cijelo vrijeme daje naputke i nadzire nastavni proces primjenjuju\u0107i strategije prilagodbe u\u010denicima s posebnim potrebama.<\/p>\n

 <\/p>\n

3. dio ZAVR\u0160NI DIO SATA<\/h4>\n

a) Provjera rje\u0161enja \u2013 u\u010denici zamjenjuju bilje\u017enice i provjeravaju vrednuju to\u010dnost i kreativnost. Kratak razgovor o dana\u0161njem satu \u2013 usmeno vrednovanje i samovrednovanje.<\/p>\n

b) Ovisno o preostalom vremenu, u\u010ditelj usmeno provjerava znanje jednoga\/ dvoje u\u010denika.<\/p>\n

c) Zadavanje doma\u0107e zada\u0107e \u2013 napisati izvije\u0161\u0107e prijatelju o dana\u0161njem satu koriste\u0107i se aoristom i imperfektom.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tako bih ja sa svojim u\u010denicima. I tako i radim. \u00a0Na sljede\u0107em satu obvezno \u010ditamo doma\u0107e zada\u0107e i gotovo 30 minuta od tog sata provjeravamo i komentiramo oblike na njihovim vlastitim primjerima (a po\u010desto i pogre\u0161kama). Preostali dio tog 4. ili 5. sata (ovisno o tome koliko mi je trebalo za obradu aorista i imperfekta) usmeno provjeravam, vrlo \u010desto na ulomku (unaprijed pripremljenome, dakako) neke bajke Pri\u010da iz davnine. U\u010denik \u010dita tekst i prepoznaje oblike. Razgovaramo o njegovoj\/njezinoj zada\u0107i. Provjeravamo aoristne oblike pomo\u0107noga glagola biti. Preoblike perfekta u aorist ili imperfekt, i mora znati o \u010demu to ovisi.<\/p>\n

Eto, ono \u0161to me tje\u0161i jest da nikad nije uzalud potro\u0161eno vrijeme na vje\u017ebu. Kad bismo vi\u0161e vje\u017ebali, svi bismo bili u boljoj formi. Kako fizi\u010dkoj, tako i jezi\u010dnoj.<\/p>\n

Linda \u0160imunovi\u0107-Naki\u0107, prof. savjetnica, O\u0160 Horvati Zagreb<\/span><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gombanje s pro\u0161lo\u0161\u0107u i gramatikom u nastavi, mogao bi biti alernativni naslov ovog stru\u010dnog razmatranja Linde \u0160imunovi\u0107-Naki\u0107, prof. savjetnice iz O\u0160 Horvati u Zagrebu   Gramati\u010dki ishod O\u0160 HJ A 6.5 zahtijeva upoznavanje gramati\u010dkoga sadr\u017eaja jednostavnih glagolskih oblika za izricanje pro\u0161losti i njihovu pravilnu primjenu u u\u010deni\u010dkim tekstovima. Osim \u010dinjenice da tu u prvom redu […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1735,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-2637","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-autorski-clanci"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2637","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2637"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2637\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2639,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2637\/revisions\/2639"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1735"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2637"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2637"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jezerokut.hr\/josipova-jezicna-galerija\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2637"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}