Koliko \u010desto u svojoj praksi u\u010denicima zadajemo samostalno istra\u017eivanje o odre\u0111enoj temi? Kako nadgledamo taj proces? Jesmo li sposobni biti dobri mentori? Jesmo li istinski zainteresirani za u\u010denikov uspjeh i \u0161to \u0107e doista djeca rade\u0107i na odre\u0111enoj temi nau\u010diti i koje \u0107e kompetencije pritom ste\u0107i? Vjerujem da gotovo svi u\u010ditelji imaju sli\u010dne odgovore na ta pitanja. Iskustvo mi je pokazalo da je u\u010denicima dra\u017ee istra\u017eivati podru\u010dje knji\u017eevnosti nego jezika, a u mojoj su nastavnoj praksi, dakako, osim za jezik, nastali i odre\u0111eni materijali za knji\u017eevnost i medijsku kulturu. Rado \u0107u ih ovdje dijeliti s vama jer bi mo\u017eda komu mogle biti od koristi.<\/p>\n
Kao izbornu temu za samostalne projekte u\u010denicima sam svojedobno dala \u017denski knji\u017eevni lik<\/strong><\/em>.<\/span> Uvela sam ih u tu izbornu temu nakon nastavne jedinice Knji\u017eevna ba\u0161tina<\/strong> <\/em><\/span>pri\u010dom o dojmljivim \u017eenskim likovima u povijesti svjetske i doma\u0107e knji\u017eevnosti, od kojih su im neki bili poznati iz lektire, a oni su mogli odabrati jedan i o njemu provesti svoje malo istra\u017eivanje i napisati rad.<\/p>\n Ako vam se, dragi u\u010ditelji, kao izborna tema za knji\u017eevnost to \u010dini prihvatljivim, poku\u0161ajte. Sada je vrijeme kada u\u010denici mogu istra\u017eivati, a vi biste mogli dobiti zanimljive uratke koje biste, dakako, mogli i sumativno vrednovati.<\/p>\n